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第一提案人：潘建萍（妇女界）
内 容：
素质教育出台好几年，但落实很不到位，学校依然重点抓升学率，老师眼睛盯着尖子生。节假日补课，学生大量购买课外作业，学生课业负担重，家长经济吃不消。这是社会普遍现象。有需求教师就会利用休息时间进行有偿家教，这样又得名，又得利。即便说、管、教，似乎作用不大。提高教师的素养固然重要，但我认为，对加大提高学生（尤其是未成年人）的品德、科技、艺术、体育、健康更应是重点。只要学生乐于投入这些活动，教师也未有补课对象。但现在每所学校对这些教育都流于形式，上面主管部门也从未抓落实。学校、社会也未有正规的学生活动场地，更难有正规展示学生才艺的平台。所以学生只能忙于学习，忽视了品德、才艺和健康。
建议：
1、学校抓尖子生的同时，对其他学生要量才培养，多举办技能培训和组建兴趣小组，培养学生多样化才艺，让学生掌握一技之长，今后能适应社会；
2、学校、社会有关部门要多举办一些科学技能、才艺、体育等比赛活动。学校、社会对有才艺的学生要与学习上的尖子生要同等看待，加以赞誉；
3、加强师德教育，教育老师要淡泊名利。
第29号提案
案 由：关于关注农村山区教育，整体提升教育素质的建议
第一提案人：汪建平（农业界）
内 容：
近年来，为培养子女读书成才，许多农村特别是边远山区的家长托关系，将子女挤到城区来读书。不惜花重金请家教、租房子陪读。结果行为上加重了城区重点学校的压力，造成城区重点学校超员拥挤，班级人数庞大。农村学校又招不到学生，闲置教育资源。加上农村学校工作和生活条件较为艰苦，福利待遇又低，许多教师都想进城工作，更加剧了这种窘境。必须建立公平教育，发展均衡教育，整体提高我市的教育质量。
建议：
1、按照国家的政策规定，对农村留守儿童估摸好调查摸底，建立档案，纳入义务教育范畴，绝不遗落一个。符合条件的农村学校经提供安全、卫生的免费午餐，切实减轻农民负担，减少城区重点学校的拥挤超负；
2、根据我市的实际情况，整合教育资源，合理安排，统一规划。坚持经实践证明正确的好办法、好经验，恢复临港、众埠、新乐中学的高中部分校。从交通安全源头上解决农村学生为上学读书，走几十公里远路的实际困难；
3、制定工作制度，规范标准条件，关心关注乡村教师，尤其是边远山区教师，改善工作和生活条件，营造“稳住心、留住人”的好环境，按照工作年限，发放一定的生活福利补贴，优先安排乡村教师到高校进修培训，开展远程电视教学，提高农村教师的教学水平和自身素质。城区重点学校与农村学校结成帮扶对象，建立长效机制，招募有爱心，高水平的志愿者轮换到农村学校支教。搞好基本公共教育，规范管理，禁止城区教师搞有偿家教和补课带学生；
4、更新教育观念，搭建吸引民间资本的平台。努力办好一批像“洪马”中学样板民办学校，同时办好有特色的职业教育。如乐平蔬菜大市，办好蔬菜种植、销售职业学校，为社会实践培养输送各种人才，把我市的经济等各项工作上一个台阶。
第30号提案
案 由：关于创新医疗纠纷处理机制的建议
第一提案人：胡长河（工会界）
联名提案人：胡秋萍、吴爱荣、余佩中、王慧平、戴 慧、吴建勇
内 容：
医疗纠纷是一种特殊的民事纠纷，纠
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