六届三次会议提案汇编

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六届三次会议提案汇编

发表时间：19年03月05日浏览次数：作者：

小组，明确了各部门和乡镇（街道）的责任，形成了市委统领、政府主导、教育为主、部门配合推进城乡义务教育一体化的工作机制。市委常委会、政府常务会、市长办公会经常召开专题会议研究部署教育工作，坚持做到“四个优先”，即在社会经济发展规划时优先规划教育、在财政预算时优先保障教育经费、在城镇规划时优先保障学校用地、在人才招聘时优先保障教师。市委、市政府主要领导对教育“高看一眼、厚爱三分”，经常深入教育一线调研，听取教育工作汇报，对校建工程建设、教师队伍建设、校园环境整治和化解大班额等工作作出指示，帮助解决实际困难；市四套班子多次到教体局和基层学校调研指导工作；市人大、政协还经常组织人大代表、政协委员进行视察和专题调研，积极为教育发展献计献策，营造了尊师重教、齐抓共管的良好局面。
二、推进学校标准化建设，全面改善办学条件。推进城乡义务教育一体化，其中一项重要内容就是缩小城乡办学差距。近年来，我市坚持政策、资金向农村学校倾斜，以改造农村薄弱学校为突破口，全面改善农村义务教育学校办学条件。据统计，2014—2016年，先后完成了264个义务教育学校标准化建设、薄弱学校改造等建设项目，建设教师周转房386套，为农村义务教育学校建设教学楼15万平方米、学生宿舍9776平方米、食堂8077平方米、厕所3068平方米、围墙1.8万米，新建和改造68所农村中小学运动场地。所有项目建设按照教学点、村小、乡镇中心学校、乡镇初中的改造顺序，改造一所达标一所，基本实现农村义务教育学校标准化建设全覆盖。
三、统筹城乡义务教育师资配置，提升乡村义务教育质量。一是按需补充，教师队伍不断壮大。按照“按需招录、凡进必考、择优录取、合同管理”的原则，坚持每年补充招聘新任教师，解决教师数量、学科、结构性短缺问题。近三年通过人才引进、公开招聘、三支一扶、定向师范、免费师范生等方式累计招聘教师869名，其中义务教育学校教师560名。为稳定农村边远地区教师队伍，2015年、2016年招聘定岗不定编教师132名，分配到村小和教学点工作，工资、福利待遇、社会保险、公积金以及职称评聘均享受在编在职教师同等待遇。特别是今年，我市进一步加大了教师招聘力度，暑期确定招聘教师570名，教师队伍结构将得到进一步优化。二是有序交流，教师资源配置日益优化。出台了《乐平市义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施方案》，全面推进义务教育学校校长教师交流轮岗制度，促进了校际间师资和管理力量的均衡。三是资源共享，大力实施城乡学校共建帮扶。为促进城乡学校共同发展，城区中小学与45所农村薄弱学校开展了结对帮扶活动，通过开展主题教研、合作教学比赛、传播办学理念等形式，实现了学校管理、资源利用和教育科研效益的最大化，促进薄弱学校转化提质。同时大力实施农村教师支持计划，通过开展教师支教、名师送教、互派人员参与管理等形式，有效促进了城乡学校间优质教育资源的交流共享。
四、创新举措，扎实推进综合改革。近年来，我市着力在规范管理、队伍建设、校园特色、学校评价等方面创新举措，出台了《乐平市中小学教育督导评估方案》，建立学校绿色发展评价指标体系，提升学校管理和办学水平。扎实推进“高效课堂”建设，深入开展“一师一优课，一课一名师”活动。依托市、乡、校三级教研网络平台，坚持“以研促训”，在全市范围内开展“课堂教学开放周”、“送教下乡”、“有效性课堂评价”等专题教研活动，三年来共组织教学研讨100多场，送教下乡400余节，课堂教学开放周开设公开课1200余节，参与教师达13000余人次，有效搭建了城乡教师业务交流的平台。
五、抓内涵建设，提高义务教育学校办学水平。为挖掘学校育人内涵，从2011年秋季始

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