拜金主义、极端个人主义等负面影响，会导致部分学生道德观念模糊，自律能力下降等情况发生。集中体现是学生们心理健康问题，没有得到更多的认识与关爱，身边时常听闻学生们出现物质追求的迷失、身心发展的衰落、虚度岁月的无知以及抗压能力的不断减弱等负面影响，学校作为教育的第一阵地，要主动担起关爱中小学生心里健康的重任，关注成长中孩子们的心理健康问题，变得刻不容缓。
学生常见的心理问题的表现：
1、考试焦虑：考试焦虑是在考试时，自己过分担忧、紧张和不安导致的一种心理状态。考生不仅以逃避的方式对待考试，而且在考试时不能集中注意力，甚至因为一些心理问题无法发挥自己的正常水平。
2、过分敏感：学校中有部分高中生表现出神经过敏、多疑，觉得他人时刻在品评自己,担心自己的形象遭到别人诋毁,感到别人时刻用挑剔的态度对待自己,常常把别人无意中说的话、低声说的话,怀疑成别人在议论自己,别人不相干的动作当作是对自己的轻视或嘲笑，并因此喜怒无常，猜忌,压抑,孤独,情绪变化很大。
3、残忍暴力：残暴是指对自己或对其他人或一种伤害行为，现在校园暴力经常见诸报端,校园里也屡见不鲜, 有些高中生间由于不经意的一件小事或一句口角引起了不愉快，便产生霸凌现象，纠集一伙人凌侮一个人,有的人甚至用手机拍了短片发到网上,很是猖獗。
4、抑郁 ：抑郁是指一种持久的心境低落状态。由于高中生升学压力、交友问题、亲子关系问题等没有处理好，都会导致其心理负担过重，出现情绪消极、悲伤、颓废、淡漠、失去满足感和生活的乐趣、低自尊、无能感、消极看待事物、喜欢责备自己、缺少热情、失眠食欲不振等。
建 议：
一、 定期开展心理健康讲座活动。以邀请省内高校心理学老师进行现场授课的方式，为学习中、成长中的中小学生进行正确的引导，帮助其树立积极、健康、乐观等正能量理念，讲座每学期应进行一到两次。
二、学校设立心理辅导帮助机构。由专职老师进行负责，主要了解和排解学生们身心发展中遇到的烦恼与困惑，应当和学生们建立保密制度，不能将本校学生的事例，作为案例进行宣传讲解，充分尊重学生隐私权利，建立和谐的师生关系。
三、积极组织参加社会公益性活动。多组织学生参加力所能及的社会公益性活动，如参加全市环境大整治活动深入各个社区街道，而不仅仅只是校园卫生；参加文明交通劝导活动；参加关注留守儿童孤寡老人等公益性活动，正面接触社会、感悟生活，尊重生命、学会感恩。完善人格、健康成长，进一步帮助学生们与社会、他人及自然达成共同发展的和谐。
四、社会、家长、学校合力建立心理健康网络减轻学生心理负担：父母应该充分尊重和相信孩子，积极的与自己的孩子沟通交流，家庭管理上应尽量采用民主的方式，家长要关注孩子的心境,不要把孩子当做学习的机器,学习不要太功利化,要建立终身学习的理念,家长要积极学会一些调解心理的常识, 让孩子适当放松,如在假期旅游,增长阅历
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